03/06/2010 PRÁCTICAS

Según nos comenta Raúl, esta será la última clase de la asignatura, es por lo que hace un pequeño resumen de cómo ha visto él el curso, dice que está contento en general y sorprendido por la cantidad de alumnos que se acogieron a la opción "A" y sobre todo que la han acabado.

Inmediataqmente comenzamos con las exposiciones del libro leido, porque al ser muchos personas que quedan aún por hacerlas, el tiempo se agota.

Han expuesto 15 alumnos, y como en casi todas las exposiciones el libro estrella ha sido "Gramática de la fantasía". Ha sido el libro más leído por los alumnos en general, y creo que has sido por dos cosas, una el título que parece llamativo y otra por la publicidad que dío Raúl al respecto, al decir que era de lectura fácil y más entretenido que el resto.

Comenta que las exposiciones han ido mejorando con el timepo, tanto por el exponente cómo por la audiencia.

Raúl nos anima a todos para este verano a la lecturas de ensayos, porque aunque su lectura no sea muy amena, ni trate de dicertir, los beneficios compenzaran, al adquiriri conocimientos y destrezas necesarios para el desarrollo de nuestra labor como docentes.

Por último hacemos una autoevaluación personal de cómo ha sido la asignatura y cuál es el rendimiento que creemos nosotros que hemos realizado durante el curso.

Con esto se acaba la asignatura, y la vida de este blog, una experiencia que nunca había realizado, pero que me ha gustado bastante.

CITA

"El placer de leer es doble cuando se vive con otra persona con la que compartir los libros".

Katherine Mansfield (1888-1923) Escritora neozelandeesa.

01/06/2010 TEORÍA

Hoy no hemos tenido clase teórica de lengua, así que quiero resumir un poco esta asignatura, ya que esta llegando a su fin.

La asignatura o mejor dicho la forma de dar la asignatura, ha sido muy llevadera además de haber tenido que estudiar prácticamente a diario, así como realizar todas las tareas. Ahora que ya se le ve el fin a esta asignatura, parece que no ha sido ningún sacrificio, aunque si miramos el día a día, siempre teníamos que hacer algo sobre ella, preparar la exposiciones, leer el libro, hacer las tareas semanales, resumir los temas para poder estudiarlos, y el cuento, que poco a poco hemos visto como se iba convirtiendo de uin imposible a algo tangible, como digo, esta asignatura al fin y al cabo nos ha demostrado otra manera de enseñanza, donde el alumno es un protagonista más, teniendo que demostrar su conocimiento diario, sin la preocupación de un examen.

Ya solo queda ver los resultados.

CITA

"Oír o leer sin reflexionar es una ocupación inútil".

Confucio (551 AC-478 AC) Filósofo chino.

25/05/2010 TEORIA Y PRÁCTICA

Comenzamos la clase teórica, recordandeo la fecha de los exámenes para aquellos que tengan la opción de hacerlo.

Nos comenta también que hay una exposición en la Plaza de la Marina, sobre la comunicación llamada "Erase una vez el habla". "La historia de la comunicación humana". Y que sería interesante para todos aquellos que puedan ir.

Lee una entrada de un blog de la compañera Luisa, sobre dos adivinanzas y luego nos comenta que las entrevistas de los temas 3, 4 y 5 comenzarán a partir del día 3 de junio, y en caso de que las clases se cortaran antes, tendríamos que venir a exponer así como a todos aquellos que no expusieron su parte del tema, tendrá que hacerlo junto a la entrevista.

Continuamos corregiendo el texto de hoy, por lista y al azar vamos realizando los ejercicios que teniamos que traer, el tema del texto traqtaba sobre que es un Kamishibai y como llevarlo a cabo.

Una vez finalizado el texto, comentamos que las clases estan llegando a su fin y que ya hay que ir teniando al día todo aquello relacionado con la asignatura, el cuento, los ejercicios semanales, el blog, etc.. Pronto pondrá acceso en el campus para poder colgar todos nuestros trabajos.

Continuamos con el Tema 5 que trata sobre las idéas básicas de la Literatura infantil y juvenil.

Damos paso a las exposiciones terminando así el tema 3 y comenzando el tema 4.

Como falte la última clase le pedí a Raúl que me diese la parte que tenia que exponer, y mi mparte es "la conversación" del tema 3.

Comenzamos la clase práctica exponiendo los libros, salen 13 compañeros y nos comenta los libros elegidos, de que tratan y la parte que más le han gustado, gana por mayoría "la Gramática de la fantasía", que de los 13 compañeros que expusieron hoy, 8 leyeron este libro, y el resto ya fue mas variado.

Al exponer tantos compañeros la clase se hace un poco monótoma y aburrida, además de quedarnos sin tiempo para el cuento, aunque Raúl nos dice que tenemos que hacer una introducción, y leemos dos de ellas y luego copiamos los 4 bloques de preguntas que deben ir en el cuento, teniéndolo que traer ya hecho el próximo día de clase práctica.

No da tiempo a nada más.

CITA

"La verdadera universidad de hoy en día es una colección de libros"

Thomas Carlyle (1795-1881) Historiador, pensador y ensayista inglés.

18/05/2010 TEORÍA

Por motivos de trabajo, no he podido asistir a la clase teórica de hoy, y he tenido que esperar un poco para ver los blogs de los compañeros, se ve que al inicio, Raúl felicita a la clase por el comportamiento de todos durante todo el transcurso de la conferencia. Mas tarde repartió las preguntas para exponer los que quedamos, lo que tengo que preguntar mañana para preparar la mía.

También se terminó el Tema 4 y se dió comienzo al Tema 5, luego habló sobre un artículo, se corrigió el ejercicio que teniamos para ese día, y por último expusieron dos compañeros.

CITA

"Por el grosor del polvo en los libros de una biblioteca pública puede medirse la cultura de un pueblo". John Ernst Steeinbeck (1902-1968) Escritor estadounidense.

13/05/2010 PRÁCTICAS

Comenzamos como siempre, dando una breve explicación de cómo transcurrirá la clase de hoy.

Primero se harán seis exposiciones sobre el libro leído, luego se leerá un cuento hecho por Raúl, para que nos pueda servir de ayuda en la elaboración del nuestro. Luego daremos paso a corregir nuestros cuentos, dándoselo a otro compañero y corrigiendo nosotros el de él. Y para el final Raúl nos dará una serie de recomendaciones sobre el formato de un cuento, para empezar a aplicarlo.

Comenzamos la clase con las exposiciones, salgo primero y expongo mi libro que es "Cómo iniciar a la lectura", un libro interesante, dirigido a los padres, sobre pautas a seguir para intentar hacer de nuestros hijos lectores.

Álvaro, también expone sobre el mismo libro que yo, coincidiendo conmigo en que le gusto más el segundo capítulo.

Estefanía nos habla sobre el libro "La gramática de la fantasía", donde se dan técnicas a los docentes para, para hacer juegos para fomentar la imaginación y la escritura en los niños.

Isabel nos habla sobre "La mágia de leer", dirigido a padres, profesores de primaria y profesores de secundarias.

La última compañera, Rocío, nos habla sobre "Si quieres......lee", libro que se sale de los otros expuestos, ya que va más a la tendencia de la crítica sobre tópicos de la lectura.

Como por motivos de trabajo tuve que salir antes de clase, he tenido que leer en los blogs de los compañeros como acabaron las clase, se intercambiaron los cuetnos corrigiendolos y luego Raúl dió unas patuas para el formato, teniéndolo que traer ya hecho la próxima práctica.

CITA

"Uno no es lo que es por lo que escribe, sino por lo que ha leído".

Jorge Luís Borges (1899-1986) Escritor argentino.

15/05/2010 TEORÍA

Hoy no hemos tenido clase, hemos asistido a una conferencia sobre "La biblioteca en la escuela", dada por Antonio Merchán Arjona, quien fue presentado por la profesora Isabel Borda.

La conferencia me pareció bastante interesante y no sólo por la forma de aportar un instrumento más a la hora de dar clase, tan útil como la biblioteca sino por la forma de hacer que los niños sean participativo en su propia enseñanza, haciéndoles protagonista de la escuela, al poder elegir entre una variadad de recursos, ya que la enseñanza hoy en día está bastante basada en el libro de texto, por no decir exclusivamente.

Otra cosa que me llamó la atención, es la de pedir a los nuevos maestros una participación activa en las nuevas formas de docencias, en este caso, la biblioteca escolar. Aunque podemos decir que eso es una utopía, ya que muy difícilmente un nuevo maestro, con una edad y una experiencia mínima, puede intentar hacer ver a un profesor con experiencia, nuevas ideas, es más facil aplicarlas y esperar nuevas generaciones que traigan ya el nuevo concepto, por eso siempre los cambios se suelen conseguir con el tiempo.

En resumen, creo que poco a poco, la forma de enseñar esta evolucionando para mejor, haciendo personas que tengan autonomía y poder de decisión, ya que la enseñanza de hace años era un mero trámite de conocimientos, volcados a un examen, aunque hoy en día aún se ven ciertos maestros acomodados que utilizan ese método y no porque crean que es el mejor, sino porque es el más comodo.

CITA

"La lectura hace al hombre completo; la conversación, ágil y el escribir, preciso."

Sir Francis Bacon (1561-1626) Filósofo y estadista británico.

04/05/2010 TEORÍA

Comenzamos la clase leyendo una entrada del blog de Laura Maqueda, donde expresa su opinión de la clase y narra todo lo sucedido en ella. Raúl nos comenta que según él faltan dos puntos de ese día de clase, uno de ellos, algo anormal en clase, es que ese día la mayoría de los alumnos a los que se le pregutnaron por el ejercicio, no lo tenían hecho, cuando suele ser al contrario, y otro de los puntos es el murmullo que a veces no deja oir a los demás compañeros, aunque eso es algo que llevamos a remolque desde que comenzamos la clase.

Vuelve a comentar como es la opción B, ya que muchos de los que se apuntaron a la opción "premium", por motivo de las faltas, han tenido que pasarse a esa opción, nos recuerda que para optar a esta opción, hay que realizar el cuento, hacer las pregutnas de clases y hacer el examen.

Nos dice Raúl que para el próximo día de práctica ya hay que traer hecho el cuento, y lo intercambiaremos con el compañero y lo corregiremos.

Una vez realizado esto, habrá que saber conectar el cuento con la unidad didáctica que se quiere enseñar, así como hacer unas series de preguntas en relación a ello.

Ya se acabó el plazo de entrega del trabajo sobre el libro leído auqnue se dará un pequeño plazo más para aquellos que aún no han podido entregarlo, la exposición se realizará en cinco minutos aproximadamente y en ella se hará un breve resumen del trabajo escrito.

Se le pregunta a Raúl que es lo que pasará con la falta del último día que no hubo clase, y nos comenta que ese día como no hubo clase no contará falta a nadie, yo soy uno de los afectados ya que mi grupo era el del jueves anterior y no pude ir y le pedí que si podía ir al siguiente, al no haber clase, me cuenta una falta, ya me queda una.

Pasamos al texto para hoy, preguntando al azar por orden de lista, hoy hemos vuelto a la normalidad y casi todos los tenian hecho.

Comenzamos el Tema 4, "Habilidades de expresión y comprensión escrita y su didáctica". Y nos comenta que por falta de tienmpo las siguientes entrevistas abarcarán los temas 3, 4 y 5.

Nos pregutna si alguien prepará el trabajo voluntario de recitar, que mando para la clase de práctica, y al no haber nadie preparado se deja para la clase de prácticas.

Por último salen 3 compañeros a exponer sus temas:

1.- Evolución de comprensión en la infancia.

2.- La discusión o el debate.

3.- Técnicas de expresión oral. "El coloquio".

CITA

"Los buenos escritores son aquellos que copnservan la eficiencia del lenguaje. Es decir, lo mantienen preciso, lo mantienen claro".

Ezra Loomis Pound (1885-1972) Crítico y poeta estadounidense.