06/04/2010 TEORÍA

Como en días anteriores seguimos con el esquema en las clases teóricas, sólo cambiamos el orden de las exposiciones poruqe al haber dado la teoría, nos servirá de repaso.

Hablamos del foro, que es un lugar donde podemos expresar como llevamos la asignatura así como nuestras inquietudes al respecto. Raúl hace incapié en la importancia del trabajo diario, que es parte fundamental para todos aquellos que hayamos cogido la opción premium.

Se comenta que una vez aque terminemos el Tema 2, se empezará la entrevista personal en su despacho, y nos dice que se tiene que preparar como si fuese un examen.

Se plantea el orden de las exposiciones y se designa a los compañeros que expondrán el Tema 3, en los siguientes días.

Comenzamoas a corregir el ejercicio que había para la clase de hoy sobre el texto de "cómo hablar de los libros que no se han leído" de Pierre Bayard.

Se hace una referencia a este libro, que quiere decir que hay tantos libros publicados y que se publican anualmente (alrededor de 60.000 títulos nuevos), que una persona por muy lectora que sea se consideraría un no-lector por la mínima cantidad de libro que puede leer en comparación a lo publicado.

Se da comienzo a las exposiciones de los compañeros, las cuáles hablan sobre:

- Qué es el Real Decreto de enseñanzas mínimas de la Red Primaria y su extructura.

- Las competencias básicas.

- Objetivos del área de lengua castellana y literatura en el R.D. de enseñanza mínimas de la Red Primaria.

- Criterios de evaluación del primer ciclo de primaria.

- Criterios de evaluación para el segundo ciclo del área de lengua castellana y literatura.

- Criterios de evaluación para el tercer ciclo.

Nos da unas nociones básicas para las próximas exposiciones basadas en 3 factores principales, que te puedan leer, te puedan oir y que entiendan lo que dices.

Por último se da una introducción a la tercera parte del Tema 2 "curriculum para la educación primaria en andalucia".

CITA

Libros, caminos y días dan al hombre sabiduría.

Proverbio árabe.